EF03LP04
Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
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Na Prática
Nesta etapa, o objetivo é ajudar os alunos a identificar quando uma palavra precisa de um acento para indicar sua pronúncia correta, especialmente em palavras curtas que terminam em a, e ou o. Isso contribui para a leitura fluente e a escrita correta, valorizando a sonoridade das palavras no cotidiano. Como educador, seu papel é criar oportunidades para que eles percebam esses detalhes de forma natural, por meio da leitura e da prática escrita, sempre relacionando a forma e o som das palavras.
Dicas de Atividades
- Jogo do Caça-Palavras Acentuado: Crie um caça-palavras com monossílabos e oxítonas, desafiando os alunos a circularem as que precisam de acento.
- Oficina das Cartas Sonoras: Peça que cada criança escreva palavras na cartolina e destaque, com canetinha, onde o acento deve aparecer, explicando o porquê para os colegas.
- Teatro das Palavras em Cena: Organize pequenas encenações onde os alunos falem palavras com ênfase no tom correto, percebendo quando devem usar o acento para marcar a pronúncia.
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