EF15LP02
Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
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Na Prática
Esta habilidade ajuda o professor a preparar os alunos para a leitura, fazendo com que eles usem o que já sabem para prever o conteúdo e a estrutura do texto. Na sala, é importante que o educador incentive a curiosidade e o pensamento crítico antes e durante a leitura, relacionando o texto com o contexto e as características que ele apresenta. Assim, o aluno aprende a pensar sobre o texto de forma ativa, entendendo melhor o que lê e refletindo sobre a forma como a informação está organizada e para que serve.
Dicas de Atividades
- Caça ao Tesouro Textual: Peça às crianças que encontrem pistas no texto, como imagens ou títulos, para adivinhar sobre o que ele vai falar.
- Mapa de Palavras-Chave: Juntos, criem um mapa visual com palavras que acham que estarão no texto, usando o título, imagens ou o gênero.
- Histórias Completadas: Dê o início ou rótulo de um texto e peça que inventem o resto, discutindo depois o que realmente apareceu ao ler.
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